ראשית, בתחום כזה בטוח שיש מחקרים עם תוצאות סותרות. שנית, מה זה הבית? השכלת הורים? מצב כלכלי? מספר אחים? יחס לדת? תזונה? שעות שינה?
ראשית, בתחום כזה בטוח שיש מחקרים עם תוצאות סותרות. שנית, מה זה הבית? השכלת הורים? מצב כלכלי? מספר אחים? יחס לדת? תזונה? שעות שינה?
אני בטוחה שאתה יכול לחפש.
הכל, גם הרבה מזה זו דחיפה דל ההורים, יש הורים שדוחפים ילדים להשכלה בגלל שלהם לא היתה וכאלה שדוחפים להשכלה בגלל שלהם היתה. באותה מידה יש הורים שדוחפים את הילדים לצאת לעבוד או לימודי מקצוע כי זה מה שהם מכירים ועבד בשבילם ויש כאלה שדוחפים למקצוע ועבודה כי הם לא מאמינים שהילד שלהם יפיק משהו מתואר.
ובגלל זה אמרתי שלאף אחד אין באמת מושג. מכירים הרבה מאוד גורמים שפוגעים בסיכויי הילדים אבל גם אחרי שניטרלת את כל אלו שיכלת לא ברור מה דרוש להצלחה.
למה לנטרל? צריך להתייחס לכל אחד מהגורמים ולהתמודד עם כולם, יש הרבה גורמים ואי אפשר להתייחס אליהם כגורם יחיד אלא כמגוון מורכב. יודעים, אבל זה לא גורם אחד שאפשר להצביע עליו.
קל יחסית לזהות גורמים שליליים שפוגעים באופן מובהק סטטיסטית בסיכויי ההצלחה. אותם צריך לנטרל. יותר קשה לזהות גורמים חיוביים. האם מוטיבציה נובעת ממחסור או צומחת בתנאי רווחה? האם לחץ הורי מגביר מאמצים או גורם לנסיגה. כמה שיעורי בית יביאו ללמידה אופטימלית? ברור גם שזה משתנה מילד לילד.